6岁幼儿园小朋友不喜欢课外班，要不要停掉？
个人的两个认识，供你借鉴
- 绝大多数的孩子，包括天分很高的孩子，都不会说主动的喜欢学习，这是天性。所以才有了“良师益友、寓教于乐”这些词，以及“教育学”等专门研究怎么做好教学的学问。
- 一个孩子一个脾气，学习不管是你揣着功利心还是单纯的只是让孩子提升，都是必须的，所以你要摸着孩子的脾气，让孩子接受“难度曲线合适、内容可持续”的学习过程。
- 关于天赋，首先要用于接受孩子的平庸，平庸不等于失败的未来，养孩子不是玩游戏，六边形战士练不成了就删号重来。如果已经明确知道孩子在某方面没有突出的天分，学会适当的放弃。要知道这种放弃，放弃的都是“比大多数孩子都强”的梦想，而不是放弃“孩子正常应该有的水平”。
问你两个问题
- 孩子已经明确抗拒这个课程了，你如果真正担心的是孩子“失去学习兴趣”而不是“孩子可能会不如学了的孩子”，试想下，继续让孩子煎熬这个课程，学习兴趣丧失的会不会更快？
- 你担心老师不开心，老师开心重要，还是孩子开心重要——如果你担心老师因为少了收入而针对你的孩子，第一建议你不要怂，你都怂了，你指望孩子怎么成长；如果你希望自己因为上了这个课，就让老师对你的孩子有另眼相待格外关注的可能，我只能说你又过于低估了这个成本。
最后说说自己孩子的一些情况
先说说学过一段时间但是放弃掉的东西
跆拳道——孩子完全没天赋，纯就是自己想让孩子多运动，而且看着萌。孩子说太累了，不想学了，直接放弃。
画画——孩子也没啥天赋，但是愿意学，学了一段时间，发现孩子闲暇时间被占的有点厉害，希望孩子有多点时间玩，就问了她，孩子说我喜欢自己乱画，不太喜欢学画画。果断放弃。
幼儿园课外班——她自己选的手工制作和一个啥，我不记得了，孩子自己觉得行，就一直上了，没有任何逆反，但是也没学任何正经东西。
乐器——自己说喜欢，就学了，一直坚持，不能说有天赋，但是学习进度还行，起码以后能当个小才艺。学习过程中有过懈怠，但是基本能够保持一个正常的学习进度，一周安排了一次课而已，一直在坚持。
小学延时班——就是要另外交钱的，目前没上，全班就4个孩子没上，我们是其中之一。二年级也暂时不准备上，看学习情况，因为有些老师喜欢延时班讲课。至于老师开不开心，关我什么事？年级高了就要换班主任了不说，我孩子提前两个小时回来，户外跳跳绳，回家练练琴，有空了还可以约个英语外教网课聊聊天，孩子连学带玩，还能延迟近视的到来，老师开不开心在我这就算个屁。
最后，关于对待老师的问题，我的态度也很简单：大部分事情我们就是不主动参与，但是也不主动当刺头，主打一个不给老师添麻烦，老师也别来烦我就行。额外讨好老师的行为，一概不做。因为一个是我没那个资本，另一个是投入产出比极低——同班有个本地政府某部门小领导的孩子，我见过校长弯着腰咧着嘴跟人家聊天；另一个同班同学的妈妈，也是本地政府部门的，并不是领导，甚至不是编制内，群里咨询个问题，校长和班主任同时出来解答，且嘘寒问暖。这位同学家跟我们家关系很好，这位妈妈自己说都震惊了。——你说我去舔老师，有意义么，我一个布衣穷B。